IBDP論文（TOK/IA/EE）考試輔導(dǎo)班
IB課程在多種國際課程中為學(xué)生們所青睞源于完善的課程設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生各種能力的全面培養(yǎng)。其中區(qū)別于眾多其他國際課程的一個(gè)特點(diǎn)即是在最后的IBDP階段對(duì)學(xué)生們的每個(gè)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行
課程介紹
據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年中國出國留學(xué)總?cè)藬?shù)已突破52萬，其中低齡留學(xué)生的比例已經(jīng)占到了一半以上。然而，對(duì)于低齡的留學(xué)生來說，適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也給眾多家長帶來了很多擔(dān)憂，進(jìn)而選擇在國內(nèi)的國際學(xué)校或國際班成了很多學(xué)生的選擇。IB課程作為多種國際課程的選擇之一，越來越受到學(xué)生、家長及國外大學(xué)的認(rèn)可，中國國內(nèi)的IB授權(quán)學(xué)校也從2010年的40所左右迅速發(fā)展為當(dāng)前IB官網(wǎng)所公布的101所。IB課程在多種國際課程中為學(xué)生們所青睞源于完善的課程設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生各種能力的全面培養(yǎng)。其中區(qū)別于眾多其他國際課程的一個(gè)特點(diǎn)即是在最后的IBDP階段對(duì)學(xué)生們的每個(gè)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了IA/EE/TOK方面的論文寫作要求。
IA(Internal Assessment)通常占單科成績的25%左右的比重，EE(Extended Essay)和TOK(Theory of knowledge)共占IB總成績45分中的3分。因此，從分值來看，IA/EE/TOK的質(zhì)量對(duì)于每個(gè)IB學(xué)生最終成績的影響都很大。對(duì)于IA/EE/TOK的寫作進(jìn)度規(guī)劃在每個(gè)IB學(xué)校都存在差異，最終提交時(shí)間官方規(guī)定是每年的3月份（針對(duì)參加5月大考的學(xué)生）和9月份（針對(duì)參加11月份大考的學(xué)生）。為了能夠保證論文的質(zhì)量和有效地安排好最后一年的學(xué)習(xí)，北半球?qū)W生最佳的IA/EE/TOK著手時(shí)間即在這個(gè)暑假。對(duì)于11年級(jí)結(jié)束的學(xué)生來說，完成一篇高質(zhì)量的IA/EE/TOK并不是一件易事，每一篇論文的著筆都需要前期很多資料的閱讀和準(zhǔn)備。然而，IA/EE/TOK的內(nèi)容個(gè)體差異性很大，每個(gè)學(xué)生的選題不可重復(fù)，這就給學(xué)生進(jìn)一步增加了難度。
對(duì)于IA/EE/TOK的輔導(dǎo)，A加未來老師認(rèn)為不適合班級(jí)課的方式，而應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢有區(qū)別的進(jìn)行選題和指導(dǎo)。如果能在暑期將IA/EE/TOK的初稿完成，那么開學(xué)后會(huì)有充足的時(shí)間進(jìn)行修改和完善，而且不會(huì)影響新的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們接觸過的很多學(xué)生，往往在開學(xué)后的一段時(shí)間才著手開始IA/EE/TOK的寫作，一方面由于時(shí)間的緊迫導(dǎo)致了論文質(zhì)量難以保證，其次在巨大壓力和有限的時(shí)間精力下也直接影響了六門學(xué)科知識(shí)內(nèi)容上的學(xué)習(xí)，這對(duì)最后一年的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)影響很大，
A加未來教育已持續(xù)多年針對(duì)國際課程進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，各學(xué)科老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)掌握程度協(xié)助學(xué)生設(shè)定題目，分析思路并進(jìn)行后期的詳細(xì)修改。
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