IBMYP語(yǔ)言習(xí)得學(xué)科培訓(xùn)
能夠使用一種以上的語(yǔ)言進(jìn)行多種方式的交流，對(duì)于促進(jìn)多語(yǔ)學(xué)習(xí)和多元文化理解的國(guó)際教育概念來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而多語(yǔ)學(xué)習(xí)和多元文化理解正是國(guó)際文憑組織使命的核心成分。在中學(xué)
課程介紹
能夠使用一種以上的語(yǔ)言進(jìn)行多種方式的交流，對(duì)于促進(jìn)多語(yǔ)學(xué)習(xí)和多元文化理解的國(guó)際教育概念來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而多語(yǔ)學(xué)習(xí)和多元文化理解正是國(guó)際文憑組織使命的核心成分。在中學(xué)項(xiàng)目中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)發(fā)展他們對(duì)語(yǔ)言特征、語(yǔ)言過(guò)程和語(yǔ)言技巧的深刻理解，并認(rèn)識(shí)到世界上存在著多種多樣的生活方式、行為方式和世界觀。
習(xí)得一種社區(qū)語(yǔ)言，并且有可能對(duì)自己社區(qū)及其他社區(qū)的文化觀點(diǎn)進(jìn)行反思和探索：
對(duì)于發(fā)展批判性思考至關(guān)重要；對(duì)于培養(yǎng)多元文化意識(shí)和發(fā)展國(guó)際情懷，培養(yǎng)當(dāng)?shù)亍?guó)際和全球社區(qū)中負(fù)責(zé)任的成員都不可或缺；
對(duì)于探索和保持個(gè)人的發(fā)展以及文化認(rèn)同來(lái)說(shuō)也不可或缺，并且提供一種有助于發(fā)展概念的智力框架；
對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)技能起著巨大的促進(jìn)作用；
使學(xué)生具備必要的多重文化技能與態(tài)度，使他們能夠在各種不同的全球背景下成功地進(jìn)行交流，并建構(gòu)多元文化理解。
中學(xué)項(xiàng)目語(yǔ)言習(xí)得課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其它語(yǔ)言和文化的尊重和理解，其設(shè)計(jì)同樣注重使學(xué)生掌握各種語(yǔ)言技能，為進(jìn)一步的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。中學(xué)項(xiàng)目把外語(yǔ)學(xué)習(xí)分為不同階段，以便能夠根據(jù)學(xué)生在中學(xué)項(xiàng)目課堂上的語(yǔ)言能力狀況有針對(duì)性地開(kāi)展因材施教。
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